Der Unterrichtsraum befindet sich mit eigenem Wartebereich in der Parterrewohnung meines Hauses in Schmieheim. Im Fr\u00fchjahr und Sommer sind die Eltern auch eingeladen, w\u00e4hrend des Unterrichts entspannt den Garten zu nutzen. Kleine T\u00fcr-und Angelgespr\u00e4che beg\u00fcnstigen den \u00dcbeprozess zu Hause und laden die Eltern als Teampartner ein. Der Unterrichtsraum ist ausgestattet mit zwei Klavieren, Orffinstrumenten, Notentafeln und vielf\u00e4ltigen sinnlich anregendem Spielmaterial.<\/p>\n\n\n\n
Pianistische Inhalte<\/p>\n\n\n\n
Im Idealfall beginnt ein Kind bei mir mit ca. 7 Jahren. Nat\u00fcrlich sind auch Quereinsteiger und Erwachsene willkommen – in \u00dcbereinstimmung mit dem Alter und Sch\u00fclerpers\u00f6nlichkeit passe ich die Unterrichtsinhalte individuell an. Es ist mir wichtig, den Sch\u00fcler insgesamt als Menschen im Auge zu behalten, so da\u00df die komplexen Lerninhalte des Klavierunterrichts die Gesamtentwicklung unterst\u00fctzen. Ich verfolge einen ganzheitlichen Unterrichtsansatz, in dem Lernen auf unterschiedlichen Wahrnehmungsebenen stattfindet. Alle Bausteine werden im flie\u00dfenden Unterrichtsprozess spielerisch vernetzt. Dazu z\u00e4hlen:<\/p>\n\n\n\n
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Aufbau des inneren Geh\u00f6rs – Spielen nach Geh\u00f6r, Auswendigspiel, Improvisation, Singen<\/li>\n\n\n\n
Aufbau der Technik – Bausteine (Akkorde, Intervalle, Tonleitern etc.) isoliert und im Zusammenhang kennenlernen, Einzel\u00fcbungen, Et\u00fcden, Literatur, entspannte und korrekte Haltung am Klavier.<\/li>\n\n\n\n
Emotionale Verbindung herstellen: Innere Bilder, Bedeutung der Musik, Fantasiegeschichten, Tiergestalten<\/li>\n\n\n\n
Notenkenntnisse lesen und schreiben<\/li>\n\n\n\n
Rhythmustraining<\/li>\n\n\n\n
Vom-Blatt-Spiel<\/li>\n\n\n\n
Musiktheorie<\/li>\n\n\n\n
Literatur unterschiedlicher Stilrichtungen und Epochen<\/li>\n\n\n\n
Improvisation<\/li>\n\n\n\n
Liedbegleitung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Die Unterrichtsinhalte richten sich ebenfalls nach den Interessen des Sch\u00fclers und werden dementsprechend von ihm mitbestimmt.<\/p>\n\n\n\n